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生命的教育,更需要色彩【青年教师成长营】
发布时间:2017-06-14 08:33

 生命的教育,更需要色彩

 

 
 

613日下午第二节课,青年成长营的活动如期展开。

本次活动由语文组的叶荣荣老师主讲,开讲伊始,叶老师抛出了三个问题:1.怎么理解语文学科的性质。2.语文课堂教什么?3.语文课好教吗?三个问题层层叠加,看似十分宏观,但是渗透着诸多语文老师的个性解读和关注。每个人对它的理解不同。

组里的闫睿老师就语文课堂的特点阐述了语文学科教授的难度,面面俱到的宏大课堂显然失去了灵性。陈丹老师更重点强调了孔老夫子提倡的有教无类,针对性教学才是王道,学生的主观能动性才是真正的语文学习的基石和动力。周强伟老师则认为语文课堂是慢慢走,慢慢欣赏的课堂。

相信每个老师都对自己的课堂有自己的理解。叶荣荣老师接下来就自己几年来的教学活动,介绍了自己对语文课堂的理解。她将课堂教学、文学阅读、生活体验相结合,认为语文课堂是充满人情、人性思考与对话的课堂。对于文本背后的文化,更需要引起我们的关注,她结合自己的教学实践,指出我们的教学对生命需要多些关注,对语文多些温情,对文化多些积淀。因为每一对话的主体都是有生命的,每一个文学人物是鲜活的,作为执教者,我们需要带着学生与其对话,走进彼时彼刻的情境中。

作为“人”学,语文学科承担着不止于知识的传授,还有沉淀着多少的“情怀”。让我们都能够“慢慢走,慢慢欣赏啊”!(叶荣荣)


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